===校考小经验===
文史哲篇与前几年不同,今年的文史哲是有参考书和题解的,分为古代文学、现代文学、中国历史、中国哲学四个板块。如果时间充裕,看参考书是充分的复习方法;但是如果只剩下两三周的复习时间,直接看题解中的重点梳理、往年例题和练习是比较高效的复习方法。四个板块中比较困难的是哲学部分,我当时是通过网课的讲解对这部分内容有了一个大概的理解,好在哲学题的难度和题量占比较小,所以不用过于担心。另外,文史哲的学习对于课内语文议论文写作也有很好的辅助作用,准备充分也能给自己建立起信心。自我介绍篇由于这次的校考是网上进行的,自我介绍的时间掌控要求相对比较高。在老师帮忙修改好稿子后,建议大家掐着表练习。在正式考试的时候,有时会因为紧张语速加快、有时也会不自觉地放慢语速,所以考前的掐表练习一方面是给心里留个底,另一方面是帮助大家习惯眼前的时间节点,提前练习临场应变能力。 影评内容需要对主题的揭示 要求考生通过对作品的读解,准确把握影片内容和主题。常州高考编导艺考培训班
坚定理想,好好学习与强化专业课知识由于这里的老师都是十分专业的名校教师,因此你要抓紧一分一秒的时间,不仅要在课上做笔记,下课也要及时去询问不懂的问题。首先,文艺常识。老师所提供的历史背景材料、视频信息都是辅助你记忆的良好素材,一定不能在课上开小差分心,争取在课上就对该内容有一个明确的记忆。其次,影评分析。老师会在课上分析一些影评人的文案与资料,从中去观察并学习真正的影评应该以什么样的术语、文字去描述,同时去摘录一些名人名言,能在一定程度上为你的文章加分加彩。故事创作。作为相较另外两门专业课难度稍大的一门课,更多的是需要创意思维,当然这也可以在短期训练出来,所以一定先要有耐心,不要急躁,同时老师会辅助你拓宽思维,以往届的学长学姐的故事资料作为案例分析,相信在你慢慢的积累下一定能够突破难关!无锡影视编导艺考培训班教师团队来自北电、中传、上大、 浙传等教师,一对一进行校考指导。
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上海编导艺考统考全市率先,在10位校考同学的监督下根据新的统计:21届共有21位同学考入全市前一百名占总人数的比33%,与20届旗鼓相当210分以上31位。校考方面耀眼全国,2021届同学校考成绩陆续出炉!3月27号中国传媒大学公布校考合格名单,经过仔细统计,中国传媒大学在上海市编导类考生共发放8张合格证,我校独取4张,占据50%,然而惊喜还在后边!来自嘉定一中的媛麟,取得三张合格证已经是非常难得,三个专业同时拿到全国榜首更是创造历史,在统考230以上的成绩加持下,暑假媛麟会作为助教,陪伴22届学弟学妹冲刺上海编导艺考,极大的鼓舞了全体22届同学们的士气。帅雯同学如愿斩获中国传媒大学数字媒体专业(网络与智能媒体设计方向)合格证,文化成绩优异、统考成绩,可选择空间很大,幸福的烦恼就在暑假啦!故事创作要求:立意明确清晰;情节合理原创;角色鲜明生动;结构合理巧妙;语言自然流畅。
给学弟学妹的建议1、清楚了解自身情况并自我定位首先,在你选定编导之前,你必须要了解到自己的文化课成绩所处区/市的排名(在区联考类似的考试会有一个大致的排名,可以向自己的高中老师询问),对于你的文化课成绩大致了解之后,才有目标与方向,是哪一方面还需努力;同时,对应文化分相应的专业分你又该达到什么样的水平?这都是你该考虑的问题。2、设定目标在当你明确自己的大致水平之后,要以一个理想的院校作为你努力的目标,当然不要好高骛远,以实际出发,精确定位,从而获得不断向前的动力与方向。全国第3名、第7名——上海申菲编导艺考基地收获中戏合格证2枚!温州舞蹈编导艺考
手足情深,圆梦好大学! 让梦想从申菲启航!常州高考编导艺考培训班
近三年,申菲一本录取率从33%提升到40%,与校考成绩的节节攀高密不可分。从19年23张前列高校合格证,20年因为病毒暂且不计,到21级囊括中国传媒大学在上海50%的合格证,上海大学上海电影学院导演全国第二、上海榜首。2个学年就集齐了四校(北京电影学院、中国传媒大学、中戏、上海戏剧学院)+上海大学各学校前面三名,显示出在上海前列名校过关一枝独秀的风采。过去一年的时间,申菲陪伴每位学子,共同走过了一个非同寻常的艺考周期。2022校考即将来临,申菲全体教师已整装待发,常州高考编导艺考培训班
上海申菲教育科技有限公司致力于教育培训,是一家服务型公司。公司业务分为编导艺考文艺常识,编导艺考电影评论与写作,编导艺考戏剧故事创作等,目前不断进行创新和服务改进,为客户提供良好的产品和服务。公司将不断增强企业重点竞争力,努力学习行业知识,遵守行业规范,植根于教育培训行业的发展。上海申菲编导艺考立足于全国市场,依托强大的研发实力,融合前沿的技术理念,飞快响应客户的变化需求。
戴老师为大家梳理了视听语言的大概框架和基本概念。从景别到蒙太奇,大家对于视听语言有了初步的认识,也明确了分析影片时视听语言的重要作用。在对基础知识进行介绍以后,戴老师通过讲解影片片段的方式将抽象的概念具象化。课堂上,戴老师不仅会就片段中涉及的视听概念向大家提问、进一步巩固概念,也鼓励大家有意识地去思考三个分析影片的角度,为影评写作的论证部分打下基础。当大家对于基础的视听分析有一定的了解后,戴老师将课堂调整成了讨论模式,同学们各抒己见,向大家分享自己捕捉到的有意思的镜头并且对其进行分析。戴老师顺着大家的思路,指出分析中存在的问题,引导大家完善自己的分析。在课程的结尾,大家根据学习到的内容进行了书...