对于我来说学编导的初衷便是喜欢这一行,同样也想考上好大学。当我来上了一节戴老师的视听语言课时我便决定就是这里了。同样我也在这里不只收获到专业知识,还有友谊。关于学编导这件事其一我觉得要有拼劲,从开始的暑假集训到考前的集训,我都是抱着冲的心态去做的,我和佳怡早晨八点就开始背文常,利用空隙的时间把涉及到的电影文学作品综艺都去过一遍,影评也是改之又改,故事的灵感也要随时记下。或许一直冲会很累,但只要你热爱就不会甘于落后。我认识许多的同学,包括我今年暑假带的21级同学们,很多的同学是因为想要考更好的大学而学习编导。这时候我觉得更加需要你的热爱来支撑学习的信念。上海申菲编导艺考——自编教材260万字百余篇历届杰出学姐范文累积,全市统考前50学长小班主任全程陪同。北京自我介绍编导艺考辅导
我是咱们申菲编导基地21届的毕业生,很荣幸能和大家分享我在这里学习编导的心路历程。我高中就读于扬波中学,在编导统考得分226.5排在申菲这一届第四名,高考的文化得分是533,折合分数是515.65是在全市第七、第八名的位置,刚被同济大学广播电视编导专业录取。其实,我学编导的这个决定,相信和在场不少人一样,很突然。高二下学期的时候,因为文化成绩不是很理想,加之忽然迷恋上了编导出身在电视剧行业大放异彩的明星,自诩文笔还算可以的我,在师长前前后后两个月左右的反复劝说下,才抱着试一试的心态踏上了学习编导的旅程。在前后踩点了多家编导学校以后,申菲成为了终选择。其中很大一部分原因,也是和付老师的见面。和别的机构爱报不报或者是一味劝说报班的态度不一样,那天,其实也本来也应该是下班的时间,他花了半个小时耐心地坐下来和我们客观地分析了定位和大致的前进方向。记得从行健楼走出来的时候,我和我妈默契地相视一笑,心里就四个字,“这次靠谱”。上海广播电视编导艺考辅导电视、网络篇目:掌握作品的时代背景、类别、形式、表现特色、作品主创人员、主要情节及人物形象等。
在21届文化课、专业环比下降的情况下,投档分数表现优异:榜首投档分537.55分全市投档前13名5人21届录取成绩再度攀升:1人考入中国传媒大学,1人考入华东师范大学【,3人考入同济大学,4人考入上海大学,4人考入上海师范大学,2人考入上海政法学院,1人安徽师范学院、2人陕西科技大学、2人吉林艺术学院、3人武汉传媒学院、1人南京传媒学院,还有四川音乐学院、上师天华、上外贤达等高校。随着投档在乙批次本科录取,2021届录取圆满结束,21位同学一本录取,实现一本录取率39%,录取成果喜人。21届上海编导:11人全市前50,21人全市前一百名,平均分210.7!
志愿填报专业、耐心、经验,缺一不可。本着为考生负责的态度,付老师为每位同学安排了一对一的志愿填报辅导,不能来的也通过电话或者视频的方式进行了回访,极大提升了家长们的自信心,更加踏实。一遍一遍的讲述、每个人千叮万嘱填报志愿时提交前面五分钟一定给付老师打电话再确认,让家长们感受到了老师和同学们始终在一起的心情,收到家长们的好评。结业不结束,未来还要一起努力!申菲编导艺考编订了教材,教材中除了涵盖的内容、风格、鉴赏等外,还增加了五年真题、考题扩展、人物性格等内容,教材考点实时更新,保证教学质量。一本率39%,本科录取96%以上,2021届上海申菲编导艺考录取闪耀上海!
给学弟学妹的建议1、清楚了解自身情况并自我定位首先,在你选定编导之前,你必须要了解到自己的文化课成绩所处区/市的排名(在区联考类似的考试会有一个大致的排名,可以向自己的高中老师询问),对于你的文化课成绩大致了解之后,才有目标与方向,是哪一方面还需努力;同时,对应文化分相应的专业分你又该达到什么样的水平?这都是你该考虑的问题。2、设定目标在当你明确自己的大致水平之后,要以一个理想的院校作为你努力的目标,当然不要好高骛远,以实际出发,精确定位,从而获得不断向前的动力与方向。四个班级编导课程齐发力 故事,影评四位老师齐上阵 进行上周的全真模拟测验讲解!上海艺考编导艺考学校
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四.取得理想大学后的感慨与心情:
在考入天津师范大学之后,我很感激与庆幸自己选择了编导的这条道路,让我迈入一个更高台阶的学习圈,同时也因为选择了编导,让我真正寻找到自己的兴趣与爱好,也使我真正热爱上了这门专业。我很感激自己没有因为压力而中途放弃,坚持到底去追寻自己的梦想。环境可以去塑造一个人,也可以改变一个人,我相信在编导艺考的时光将会成为我今后不断前进的动力与激励。
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戴老师为大家梳理了视听语言的大概框架和基本概念。从景别到蒙太奇,大家对于视听语言有了初步的认识,也明确了分析影片时视听语言的重要作用。在对基础知识进行介绍以后,戴老师通过讲解影片片段的方式将抽象的概念具象化。课堂上,戴老师不仅会就片段中涉及的视听概念向大家提问、进一步巩固概念,也鼓励大家有意识地去思考三个分析影片的角度,为影评写作的论证部分打下基础。当大家对于基础的视听分析有一定的了解后,戴老师将课堂调整成了讨论模式,同学们各抒己见,向大家分享自己捕捉到的有意思的镜头并且对其进行分析。戴老师顺着大家的思路,指出分析中存在的问题,引导大家完善自己的分析。在课程的结尾,大家根据学习到的内容进行了书...