关于错过暑期集训这件事,其实也没有必要因为错过暑期集训而过分焦虑,暑假后期的小班课和开学后周六的加课在很大程度上能够补上集训的知识空缺。然而,缺乏练习和时间是一个无法逃避的问题。在文常方面,由于错过了暑期集训中比较系统的文常课,碎片化的补课需要用更多的课余时间去消化和背诵;故事和影评的学习可能会缺少一个循序渐进的过程,课下也需要多练、多问、多思考。另外,那种“迟到”带来的紧迫感也能在适度的情况下为编导学习助力。电影篇目 通过观摩以下作品 了解并掌握其中所包含的相关信息 作品的国别 导演 剧情 人物关系 视听语言及画面造型。高考编导艺考辅导
统考出色的同时,校考更是光彩夺目,2年获得21张四校合格证:19年、21年,(20年因为特殊原因影响取消)2个学年就集齐了四校(北京电影学院第3名、中国传媒大学1名、中戏第3名本科、上海戏剧学院第2名)+上海大学第2名,显示出在上海校考一枝独秀的风采。申菲编导艺考以其出色的师资团队和教学环境,给了肖逾榛圆梦高校的桥梁与阶梯,在申菲编导艺考的培养下,肖榆榛的天赋和能力得以被比较大化的展现出来,获得了上海大学上海电影学院导演系全国第二的名次。?打开梦想之门为自己心中的好大学汲取营养上海申菲艺术课堂热忱欢迎同学们的到来!温州影视编导艺考辅导上海艺考编导:18年70%全市前一百名,你想要的编导统考优异成绩的优势在这里!
【校考】30张合格证,2年集齐四校+上大的前面三名,其中11张是含金量十足的四校合格证。在上海考前列名校你可选的地方实在不多,一起见证上海编导艺考的辉煌!伴随着一届又一届的同学们,近五年始终保持着全市统考前50名11人、前一百名20人、一本录取率33%-40%以上、四校录取2人的优异战绩,已经成长为上海编导艺考的金字招牌,上海《青年报》头版头条刊登了付老师以兴趣为业的专访,并且获得了上海大学生创业基金30万元的资助。近三年,伴随着一本录取率从33%提升到40%的同时,校考成绩的节节攀高密不可分,19年23张前列高校合格证,20年因为传染病毒的印象暂且不计,21级囊括中国传媒大学在上海50%的合格证。近两个学年19年、21年,(20年因为病毒影响取消)2个学年就集齐了四校(北京电影学院、中国传媒大学、中戏、上海戏剧学院)+上海大学各学校前面3名,显示出在上海进入前列名校一枝独秀的风采。
统考前如何调整心态?统考前的12天集训不仅是体力上的挑战,也是心态上的考验。时间将会被安排得满满当当,刚开始难免会觉得过于饱和。在这个时候要合理利用午休时间,在保证睡眠充足的情况下冲刺统考。这两周的考试比较密集,建议大家以比较认真的状态去对待每次的考试,以此锻炼出惯性,这样统考时就不会那么紧张~统考前如何调整心态?统考前的12天集训不仅是体力上的挑战,也是心态上的考验。时间将会被安排得满满当当,刚开始难免会觉得过于饱和。在这个时候要合理利用午休时间,在保证睡眠充足的情况下冲刺统考。这两周的考试比较密集,建议大家以比较认真的状态去对待每次的考试,以此锻炼出惯性,这样统考时就不会那么紧张~申菲22届许同学连续斩获四川传媒、河北传媒学院两张校考合格证,菲比寻常的一年继续前行。
学习编导,是真的可以改变人生轨迹的一块敲门砖。开头向大家介绍我来自扬波中学的,是民办学校。在三年的高中生活里,我时常听到别人家孩子的小话和嘲讽,也一直很自卑。直到我踏进了申菲,开始学习编导,在这里接受了来自全市各所学校的朋友们的鼓励,来自老师们公平的对待和平等机会,学会了在影片和故事中剖析、认识自己,我成为了堂堂正正的自信的我,成为了如今能杀出重围、为高中增光添彩、到达三年前自己遥不可及目标的我,成为了勇敢追梦的我。我想说的是,既然是自己选择的路,那就一步一个脚印地稳稳地走下去,学会向前,忘掉退缩,在沿途我们会看到美景也必然会遇到恶龙,在遥远的未来,梦想在向我们挥手,当然,不可置疑的是我们都会在这旅途中成长,成为更好的我们!课程内容 面试技巧 才艺展示 即兴评述 故事写作 影评写作 摄影制作。无锡学编导艺考学校
30张合格证,2年集齐四校+上大的前面三名,见证上海编导艺考辉煌!高考编导艺考辅导
艺术类专业的招生考试由专业考试(市统考或校考)和文化考试两部分组成。所有考生均须参加上海市普通高校招生统一文化考试,具体考试日期和安排以上海市教育考试院公布为准。专业考试分为市统考和高校组织的专业校考两种形式。考生若报考艺术类专业市统考涉及的专业,必须参加市统考。高校应在艺术类专业招生办法中明确告知考生须参加的市统考类别。上海市教育考试院统一组织报名、统一命题、统一考试、统一评分标准、统一阅卷评分、统一处理成绩、统一发放成绩单、统一确定市统考合格标准、统一公布成绩、统一发放专业考试合格证。高考编导艺考辅导
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戴老师为大家梳理了视听语言的大概框架和基本概念。从景别到蒙太奇,大家对于视听语言有了初步的认识,也明确了分析影片时视听语言的重要作用。在对基础知识进行介绍以后,戴老师通过讲解影片片段的方式将抽象的概念具象化。课堂上,戴老师不仅会就片段中涉及的视听概念向大家提问、进一步巩固概念,也鼓励大家有意识地去思考三个分析影片的角度,为影评写作的论证部分打下基础。当大家对于基础的视听分析有一定的了解后,戴老师将课堂调整成了讨论模式,同学们各抒己见,向大家分享自己捕捉到的有意思的镜头并且对其进行分析。戴老师顺着大家的思路,指出分析中存在的问题,引导大家完善自己的分析。在课程的结尾,大家根据学习到的内容进行了书...