“情深手足,圆梦大学”,作为一个从山东到上海求学的新上海人,我深知知识改变命运依然是大概率的事情,我想用山东人的情义、上海人的信义为申菲编导艺考注入灵魂,永远年轻,永远热血,永远为自己的热爱热泪盈眶感谢我的团队罗老师、诚诚、黄河、张榆、刘丽、陈玲等各位老师,感谢程晨、佳怡、佳瑜、媛麟、彭啸、嘉宝、阿甘、张凡、心语、华杰、子奇等助教、三朝元老们,我们要永远在一起继续我们的理想,不是所有人都有机会把一件事情做到上海前列,珍惜我们的羽毛,继续前进,也欢迎更多的同学来我们的学校帮忙。领导十分关心青年在大宁创业,就企业发展面临的挑战以及申菲党建工作进行了深入交流。舞蹈编导艺考
罗老师作为一班的班主任和故事老师,秉持着“课上做师生,课下当朋友”的理念,深受同学们的喜爱。他的故事课总是充满欢声笑语,大量的讨论环节让全员参与进课堂,让每个人都可以成为创造故事的主人。作为班主任,课下他努力了解每个人的性格,积极弥补自己的不足,努力成为同学们心中的好朋友。——22届学生郑浩罗老师的故事写作课逻辑性强,上课层次分明,有条有理。并且在学习了故事的基本元素后,我可以更加专业地、有逻辑地表达出原本较为混乱的情感,让我的故事写作水平得到了很大程度上的提高,使我受益匪浅。——22届学生宁卓航杭州编导艺考辅导全国第3名、第7名——上海申菲编导艺考基地收获中戏合格证2枚!
此外,上师大也会有很多的实践活动,让我体会到了什么叫做创作的快乐,在期末周的时候,我们会自己组队去拍故事板、音乐mv等等,也会做小组的交流和展映,这种互相观摩的过程,也是一种较好的学习方式。大一上学期的课程即将结束,可我深知想要成为一名合格的电影人的路仍然是任重而道远。路遥知马力,日久见人心,只有不断热爱才能够坚持,希望自己可以再下一个学期,更勇敢、热血一点,永远保持初心,早日成为一名合格的电影人。
在结束了编导统考之后,我马上投入到学校忙碌的学习中,因为集训而落下的文化课学习差距在短时间内就被消除了,第二学期就与学校的同学的节奏基本保持一致了。高考结束之后,开始填报志愿了。我们这一届恰好是编导艺考变化的一届,算法的不同导致我们在填学校的时候没有太多的参考,幸好付老师在这个过程中给予了我们很多的填报经验,让我顺利地进入上海电影学院就读。同时,艺考过程中遇到了许多有想法的人,大家都来自非常好的学校,我们一起度过了集训的时光,早上到教室一起互相抽背文常,一起讨论创作故事的创意,一起分析影评的写作思路。非常幸运在这里交到了努力又可爱的大家,非常幸运处于这样一个有拼劲的集体中,也算是一个收获吧。作为上海市率先的编导艺考学校,2021届我校编导统考共有21位同学考入全市前一百名,占总人数比33%!
准备艺考的阶段我觉得就是放手一搏,如果一边准备艺考一边担心自己的文化课成绩跟不上大**,是很容易分心导致两边都做不好的。所以在准备艺考的时候只要将学校里学习的东西都搞懂,老师布置的作业认真做完就可以,没必要还要给自己压力觉得一定要多做习题,剩下的时间看看电影,写写影评编编故事其实会觉得有一种放松的感觉,因为是在做自己喜欢的事情,所以算是劳逸结合。况且当我发现自己时间紧迫会使自己效率更高,反而取得更好的成绩。影视编导考前学习周期短,不需要占用大量的文化课时间,孩子的兴趣却很足,往往会有惊喜出现。南通传媒大学编导艺考专业
上海大学上海电影学院校考在即,申菲校考优势助力学子勇攀高峰!舞蹈编导艺考
影视创作-专业实力得到业界认可作为上海大学研究生毕业后,付老师原本可以去几所高校的任职,但对于专业领域的念念不忘,让他选择了专业影视创作和影视教学的道路,艺教合一原本就是一件快事。服务的客户有:华谊兄弟、上汽集团、中国科学院、网易、中兴、融创、巨人网络、日本大广广告、珍岛集团、宏润建设、平安好医生等40多加企业,拍摄多位艺人。随着22届同学的不断到来,占地400多平米的上海编导艺考的基地,在上海大学延长校区上海大学科技园区G1楼即将投入使用,未来将成为上海重要的影视编导教学基地,在全国建立一定的影响力。舞蹈编导艺考
上海申菲教育科技有限公司汇集了大量的优秀人才,集企业奇思,创经济奇迹,一群有梦想有朝气的团队不断在前进的道路上开创新天地,绘画新蓝图,在上海市等地区的教育培训中始终保持良好的信誉,信奉着“争取每一个客户不容易,失去每一个用户很简单”的理念,市场是企业的方向,质量是企业的生命,在公司有效方针的领导下,全体上下,团结一致,共同进退,**协力把各方面工作做得更好,努力开创工作的新局面,公司的新高度,未来上海申菲教育科技供应和您一起奔向更美好的未来,即使现在有一点小小的成绩,也不足以骄傲,过去的种种都已成为昨日我们只有总结经验,才能继续上路,让我们一起点燃新的希望,放飞新的梦想!
戴老师为大家梳理了视听语言的大概框架和基本概念。从景别到蒙太奇,大家对于视听语言有了初步的认识,也明确了分析影片时视听语言的重要作用。在对基础知识进行介绍以后,戴老师通过讲解影片片段的方式将抽象的概念具象化。课堂上,戴老师不仅会就片段中涉及的视听概念向大家提问、进一步巩固概念,也鼓励大家有意识地去思考三个分析影片的角度,为影评写作的论证部分打下基础。当大家对于基础的视听分析有一定的了解后,戴老师将课堂调整成了讨论模式,同学们各抒己见,向大家分享自己捕捉到的有意思的镜头并且对其进行分析。戴老师顺着大家的思路,指出分析中存在的问题,引导大家完善自己的分析。在课程的结尾,大家根据学习到的内容进行了书...