“情深手足,圆梦大学”,作为一个从山东到上海求学的新上海人,我深知知识改变命运依然是大概率的事情,我想用山东人的情义、上海人的信义为申菲编导艺考注入灵魂,永远年轻,永远热血,永远为自己的热爱热泪盈眶感谢我的团队罗老师、诚诚、黄河、张榆、刘丽、陈玲等各位老师,感谢程晨、佳怡、佳瑜、媛麟、彭啸、嘉宝、阿甘、张凡、心语、华杰、子奇等助教、三朝元老们,我们要永远在一起继续我们的理想,不是所有人都有机会把一件事情做到上海前列,珍惜我们的羽毛,继续前进,也欢迎更多的同学来我们的学校帮忙。2019上海编导艺考11人全市前50,平均分超合格线34分,厉害!上海面试编导艺考机构
非常直入主题,逻辑清晰。结合经典电影片段讲解视听语言非常生动形象,自有一套,易于理解。鼓励学生主动表达自己的理解,并加以指导和修正,因材施教。——22届学生张博妤戴老师从基本概念到电影中导演实际运用的意图,从焦距的深浅到影片细致的解读,她始终以饱满的姿态引导我们,鼓励我们。同学们也用12分的热情和精神状态,与老师积极互动。相信在这样良好的氛围下,同学们一定能收获满满!——22届学生黄彦达戴老师通过实例让原本比较抽象的概念变得更加容易理解。在课堂的互动中,虽然自己一开始想不到比较准确的回答,但是在戴老师一点一点的引导下,视听的知识也得到了巩固。同时,戴老师的课堂也充满活力,感觉自己的状态也会被带动起来~——22届学生周楚乔温州自我介绍编导艺考学校上海申菲编导艺考梦之队,上海50%编导艺考生的选择。
给学弟学妹的建议1、清楚了解自身情况并自我定位首先,在你选定编导之前,你必须要了解到自己的文化课成绩所处区/市的排名(在区联考类似的考试会有一个大致的排名,可以向自己的高中老师询问),对于你的文化课成绩大致了解之后,才有目标与方向,是哪一方面还需努力;同时,对应文化分相应的专业分你又该达到什么样的水平?这都是你该考虑的问题。2、设定目标在当你明确自己的大致水平之后,要以一个理想的院校作为你努力的目标,当然不要好高骛远,以实际出发,精确定位,从而获得不断向前的动力与方向。
在之前课堂讨论的现实人物和故事人物为基础上,罗老师会带大家练习人物动作、人物目标、人物转变,观看《口吃》《宵禁》等短片。并进行潜台词、故事语言、情境练习,带领同学们了解到不同的故事语言和情境,对于塑造人物和推进故事的不同作用。 在元素训练结束后,罗老师教授给大家“反着来”、“矛盾事件”、“发现与突转”等高阶戏剧技巧训练,并进行相关的小组创作训练。在技巧熟练掌握之后,会带着大家进行类型影片的观看,总结其中的规律和必备要素,并也进行类型的创作,积累故事素材。然后于故事的标题、开头、结尾会进一步地提高和练习,帮助同学们创作更完善的故事,感受故事的魅力。19年统考成绩名列前茅,11位同学考进全市前50名,校考获得23张含北电、中戏、上戏前面3名的名校合格证。
接下来就是为期半年紧锣密鼓的突击学习。因为特殊原因,我们两次集训基本都是采取的封闭和半封闭式学习。也就是这种每天真正意义上的朝夕相处,使我们同学间的友谊、师生间的情谊变得更加坚定。在奉贤的时候我们一起出去看日落、一起上诚诚的表演课;在温影的时候我们一起起早贪黑背文常、一起庆生然后把奶油糊的满脸满身再默默地去洗衣服。值得我自豪的是和付老师打赌统考成绩还成功赚了两百块钱。这些都是我在过去这一年时光里珍贵的宝藏,这段在师长的呵护下和朋友一起成长的经历是任何物质所不能匹敌的。我也很羡慕22届的大家将要迎来集训的日子,相信这段时光也会给大家的人生路画上别样美丽的色彩。以上海大学延长校区总面积500平影视艺术基地 启用为契机 谱写影视艺术创作、编导艺考服务新篇章!温州传媒大学编导艺考培训
成功从来不是轻而易举的 除了日以继夜的辛苦学习 也离不开平日的张弛有度 相信自己,冲刺向前!上海面试编导艺考机构
文史哲:与前几年不同,今年的文史哲是有参考书和题解的,分为古代文学、现代文学、中国历史、中国哲学四个板块。如果时间充裕,看参考书是较充分的复习方法;但是如果只剩下两三周的复习时间,直接看题解中的重点梳理、往年例题和练习是比较高效的复习方法。四个板块中比较困难的是哲学部分,我当时是通过网课的讲解对这部分内容有了一个大概的理解,好在哲学题的难度和题量占比较小,所以不用过于担心。另外,文史哲的学习对于课内语文议论文写作也有很好的辅助作用,作为校考的首关,准备充分也能给自己建立起信心。上海面试编导艺考机构
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戴老师为大家梳理了视听语言的大概框架和基本概念。从景别到蒙太奇,大家对于视听语言有了初步的认识,也明确了分析影片时视听语言的重要作用。在对基础知识进行介绍以后,戴老师通过讲解影片片段的方式将抽象的概念具象化。课堂上,戴老师不仅会就片段中涉及的视听概念向大家提问、进一步巩固概念,也鼓励大家有意识地去思考三个分析影片的角度,为影评写作的论证部分打下基础。当大家对于基础的视听分析有一定的了解后,戴老师将课堂调整成了讨论模式,同学们各抒己见,向大家分享自己捕捉到的有意思的镜头并且对其进行分析。戴老师顺着大家的思路,指出分析中存在的问题,引导大家完善自己的分析。在课程的结尾,大家根据学习到的内容进行了书...