随着2021届考生的高考成绩新鲜出炉,志愿填报工作也随即展开。上海申菲教育凭借多年的艺考培训经验,继续为学生们的求学之路保驾护航,专业的志愿填报辅导为每一位考生提供好的学校选择!录取好学校离不开专业课和文化课的统筹兼顾,历年来申菲编导凭借优异的校考、统考成绩,在录取上表现尤为突出:在21届文化课、专业环比下降的情况下,投档分数表现优异:比较高投档分537.55全市前13名5人(同济大学录取13人)与20届投档分数相比,21届投档分数再度攀升,有理由相信21届录21届投档分布以及申菲投档排名按照《2022年上海市普通高校艺术类专业报名考试实施办法》要求,录取分数线略有提高,基本影响不大。温州高考编导艺考培训
在全市统考中,有11位同学考入全市前50名,21人全市前面10名,平均分210.7分,超过合格线30.7分。优异的成绩让我们在录取中发挥出色,在全市投档排名前面10中名,我们占据4席。1位同学以全国榜首的成绩录取中国传媒大学,3同学录取同济大学(华杰统考全市82名,投档全市第3放弃同济大学,选择文化课华师大),4位同学录取上海大学、5位同学录取上海师范大学,接近40%的同学录取一本,艺术本科录取率95%。成绩为王,上海申菲教育一直以培养影视人才为目的。常州广播电视编导艺考考试情深手足 圆梦好大学 上海申菲编导艺考梦之队!
罗月明老师以讨论社会现象和热点事件引入,和同学们进行思维碰撞的同时,带同学们积累了许多真实的素材,让大家更细心地观察身边所发生的事,拓宽了大家思辨性的思维和思考的角度。通过讨论身边人物的各方面引入,介绍了故事中的必备要素——人物。与大家进行讨论探讨,并以小组创造人物的方式进行练习,深入了解人物的方方面面,创造出各色各样生动有趣的人物。在了解到故事里的人物元素后,会在大家对于人物这一元素,并用《放牛班的春天》、《死亡诗社》、《美丽人生》等经典影片,让同学们有更深入地理解。
上海编导艺考统考全市率先,在10位校考同学的监督下根据新的统计:21届共有21位同学考入全市前一百名占总人数的比33%,与20届旗鼓相当210分以上31位。校考方面耀眼全国,2021届同学校考成绩陆续出炉!3月27号中国传媒大学公布校考合格名单,经过仔细统计,中国传媒大学在上海市编导类考生共发放8张合格证,我校独取4张,占据50%,然而惊喜还在后边!来自嘉定一中的媛麟,取得三张合格证已经是非常难得,三个专业同时拿到全国榜首更是创造历史,在统考230以上的成绩加持下,暑假媛麟会作为助教,陪伴22届学弟学妹冲刺上海编导艺考,极大的鼓舞了全体22届同学们的士气。帅雯同学如愿斩获中国传媒大学数字媒体专业(网络与智能媒体设计方向)合格证,文化成绩优异、统考成绩,可选择空间很大,幸福的烦恼就在暑假啦!上海申菲编导艺考梦之队:3人同济大学录取,震撼上海编导艺考圈,录取才是硬道理。
但,学海无涯苦作舟,相信这个道理大家都懂。熬过一时,收益就是一世的。在哪儿错在哪儿站起来就好了。我的文常就再也没有跪在王小帅手下了。在我们诚诚一遍遍不厌其烦地纠正我的白话表达和视角转换问题的帮助下,我的故事,终于也在二次集训时有了起色,天知道,一次上七十分的时候我都快要哭出来了,在一次拿到班级头名的时候,更是有一种特别的感觉。我的影评,也终于摸索到了合适的道路,在剩下的日子里成为了我统考前的强心针。而我,也成功的打出了一场翻身仗。导演编剧方向 戏剧影视导演、戏剧影视文学、 数字媒体艺术、广播电视编导专业。北京编导艺考
上海编导艺考基地-—四校生、重点中学一本线40分以上同学——为电影梦而来!温州高考编导艺考培训
上海学生为什么选择编导艺考?
1.喜欢影视,对导演、编剧、摄影等很感兴趣
这部分同学占据比较大的比重,毕竟影视产业发展迅猛,影响日趋增加,家长对孩子的爱好体现出了很大的尊重,上海的同学具有很强的自我意识,在学校品学兼优、成绩出色,选择了自己喜欢的影视专业,他们也通过系统的学习,纷纷被中戏、上海戏剧学院录取。在小编的回访中,也看到他们在各自高校表现出色,不乏成绩在全年级名列前茅的同学,这正是爱好使然的结果。
2.通过影视专业,进入211/985高校深造
这部分体现出了家长和同学们的共同的诉求,毕竟影视专业未来潜力巨大,而且能够比普通文理低很多的分数进入名校。喜欢本专业就努力做到比较好,如果感觉不太感兴趣,那么在这些名校选修第二学位也非常有含金量,何乐不为呢?
3.多一个考入上海本科高校、甚至名校的机会
高考对一个人成长的重要性不言而喻,从小学开始补课一直到高考结束,是很多上海同学的“自然选择”,然而这并不能保证让每个孩子都有机会进入到本科学习。通过学习编导艺考,很多人以低分成功升入本科相关专业。 温州高考编导艺考培训
戴老师为大家梳理了视听语言的大概框架和基本概念。从景别到蒙太奇,大家对于视听语言有了初步的认识,也明确了分析影片时视听语言的重要作用。在对基础知识进行介绍以后,戴老师通过讲解影片片段的方式将抽象的概念具象化。课堂上,戴老师不仅会就片段中涉及的视听概念向大家提问、进一步巩固概念,也鼓励大家有意识地去思考三个分析影片的角度,为影评写作的论证部分打下基础。当大家对于基础的视听分析有一定的了解后,戴老师将课堂调整成了讨论模式,同学们各抒己见,向大家分享自己捕捉到的有意思的镜头并且对其进行分析。戴老师顺着大家的思路,指出分析中存在的问题,引导大家完善自己的分析。在课程的结尾,大家根据学习到的内容进行了书...