沈阳训练小孩注意力机构

看电视、玩游戏过多会影响孩子的注意力。当个体沉溺于某些狭窄的事情或意识范围时，注意范围会随之相应缩小，继而引起对其他事物的注意力下降。比如看电视，电视节目的特点是画面生动活泼，孩子习惯了热闹，到了儿童园就不习惯静静地听老师的讲课。电视内容对于孩子来说完全是被动的学习，没有思考，没有互动，不利于创造思维的培养，语言也容易发展迟滞。美国的科学家研究发现，儿童时期看电视越多的孩子，长大一些后注意力不集中的比例越大。

另外对孩子干涉太多也会影响孩子的注意力。举这样一个例子：孩子一个人玩玩具，你发现他在用一种很愚蠢的方式解决问题，你会帮助他吗？答案是“是”对不对？再回忆下，过去的日子里，你有多少次主动帮助孩子的行为呢？如果您骄傲地说您就是这样乐于助孩子的家长，那么很遗憾的告诉您，您的孩子如果注意力不集中那就是您造成的。调查发现，当孩子游戏或学习时，家长在孩子没有主动请求帮助的情况下一会儿给孩子送水，一会儿送食物，一会儿掺和下孩子在做的事情……这样十有八九会造成孩子注意力不集中。 怎样培养儿童的注意力和耐心？沈阳训练小孩注意力机构

如何通过游戏培养1～2岁宝宝的注意力呢？下面推荐几个和宝宝一起做的注意力训练可以学起来哦。

1、给娃娃分瓶子  

准备数张图片。图片上有一大一小两个娃娃，一大一小两对瓶子。妈妈给孩子一支铅笔，让孩子用笔画线，把大瓶子和大娃娃连接起来，小瓶子刚和小娃娃连接。这个游戏也可以用实物进行。  

2、帽子戏法  

拿一顶帽子，帽子深到能藏住物体，又能使小孩触到其底部。往里扔积木，边扔边数数，或指出它的颜色，或按特定的顺序扔。  

3、手指游戏

利用手指木偶来表演一幕短剧，完毕后，将这些木偶套在孩子的指头上，故事会吸引孩子，有助于他将注意力集中于某个事物。应该鼓励他模仿，让他也来一次。 深圳青少年专注力训练馆一个人专注于某件事的能力，是一种非常重要的心理素质。

如何提高宝宝的注意力，父母可以通过一些注意力的训练，来慢慢提高O～1岁宝宝的注意力，比如：

1、看红色的球  

可给新生儿看红色绒线球，一般距新生儿15～20厘米，慢慢抖动红球，以引起新生儿注意，再慢慢移动红球，让新生儿追视，这种方法可以训练新生儿的视觉能力及注意力。

2、看妈脸  

妈妈可以和新生儿面对面地谈话，让他注视你的脸，慢慢移动头的位置，设法吸引新生儿视线追随你移动。确定孩子在注视自己的眼后，对孩子伸伸舌头，重复几次，幅度应该稍微大点，确保孩子能清楚地看见，动作不应太快，看看孩子有何反应，是否模仿；妈妈张大嘴，做打呵欠状，重复几次，打呵欠动作要明显，看孩子有何反应，是否模仿；妈妈眨眨眼睛，重复几次，看看孩子有何反应，是否模仿……妈妈可以做多种面部动作引起孩子的注视。

现在的小学生大多都天真活泼、爱玩好动，有意注意持续的时间并不长。而且人本身的注意力水平有高低，水平低下的孩子造成学习困难，成绩不佳。那如何提高专注力？

刚入学小学生，他们的注意力**长只能维持10-15分钟左右。 兴趣是很好的老师，只要是做自己感兴趣的事情，他们就会很投入，很专心。在生活中我们常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在上课的时候，总是心不在焉，而在游戏、比赛中，他们的注意力往往又高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。

明确先做哪件事。每天放学回家，都有很多学习任务：英语单词，语文古文，理科习题，纠错，复习，预习……有的同学忙了一晚上，却什么都没做完，也没做好。这里学习哥的建议是，在每天开始学习前，一定要有一个大体的计划，设定好任务的“优先级”。复习优先。回家后，先把老师当天所讲的重点，以“过电影”的形式回忆一遍，有模糊不清的地方，一定抓紧看书，强化记忆。 作为父母深深懂得注意力对孩子的重要性。

一些父母认为孩子做事太草率，粗心大意，没有认真思考，从而导致学习成绩不好。我们先分析孩子粗心大意的原因，看看是什么导致孩子做事粗心大意，找到原因之后才能采用正确的补救办法！

其中一点就是做事毛躁，什么事都贪快。

如果一个人想把工作做好，不仅要注意速度，还要注意效率，也就是说，你做100道题，花10分钟完成，但是大部分的错误，得不偿失。

在教学过程中，特别强调高的效率，主要就是包括速度和效率，两者缺一不可。

在这种情况下,父母必须鼓励孩子,宁愿他们缓慢的开始,也要注意正确的方法，先让孩子有一个理解的概念。就像烹饪一样,你会炒很多菜,但很多都没有炒熟,你说别人怎么吃呢？

孩子们在成长的过程中逐渐形成这样的意识，那么就会开始认真做事。 父母朋友在给孩子做注意力训练时，要注意活动的安全，避免受到身体的伤害。成都青少年专注力训练中心

如何培养孩子的专注力？沈阳训练小孩注意力机构

作为教师们，在学生交流时，可以要求其他学生先倾听后评价。倾听的时候可以适当地提醒或者暗示其他学生：你应该怎样做？你在听吗？听后经常让学生复述老师的讲话和同伴的发言，训练学生能听得进、记得住。如果学生只是动耳听老师的讲解和同伴的发言，而没有动脑加以思考，就不能领悟和理解老师和同伴说的是什么，不能领会知识的本质，这样的“倾听”就等于没听。

所以倾听之后，教师应该经常让学生评价同伴的发言，有什么好的地方、有哪些错误、应该作哪些补充，你有什么更好的方法等。久而久之，学生就养成了认真倾听、学会思考的良好习惯，注意力当然也就集中了。课堂教学的成效主要取决于学生的学。衡量课堂教学的质量。 沈阳训练小孩注意力机构

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