人力资本管理阶段将人视为一种资本来进行管理。人作为资本参与到生产活动中,具有以下的特点:1.人力资本可以产生利润2.人作为资本,可以自然的升值3.对人力资本的投资,可以产生利润4.人作为一种资本,参与到利润分配中。以人为本管理阶段以人为本的管理方式是将人视为经营活动中**重要的、应首先考虑的因素。在企业中,客户的“上帝地位”被员工取代。以人为本的管理理念是,当企业满足了员工的各种需求的时候(如工作环境、薪酬、尊重等),员工的工作效率、创作力将会极大的提升,可以为企业发展做出更多的贡献。除去回归了的和社会化了的职能外,人力资源管理部门的其他职能就必须强化。如皋参考人力资源管理大概是
“和拢式”管理“和拢式”管理“和拢”表示管理必须强调个人和整体的配合,创造整体和个体的高度和谐。在管理中,欧美企业主要强调个人奋斗,促使不同的管理相互融洽借鉴。它的具体特点是:(1)既有整体性,又有个体性。企业每个成员对公司产生使命感,“我就是公司”是“和拢式”管理中的一句响亮口号。(2)自我组织性。放手让下属做决策,自己管理自己。(3)波动性。现代管理必须实行灵活经营战略,在波动中产生进步和革新。(4)相辅相成。要促使不同的看法、做法相互补充交流,使一种情况下的缺点变成另一种情况下的优点。常州信息化人力资源管理优势人力资源管理的结构,以人力资源规划和员工管理制度为平台,通过具体生产经营过程的因事用人活动体现出来。
与其他资源相比,人力资源变现出以下基本特征:1、人力资源生成过程的时代性与时间性即任何人力资源的成长与成熟,都是在一个特定的时代背景条件下进行和完成的。2、人力资源的能动性能动性是人力资源的一个根本性质,体现了人力资源与其他一切资源的本质区别。3、人力资源使用过程中的时效性4、人力资源开发过程的持续性5、人力资源闲置过程的消耗性6、人力资源的特殊资本性7、人力资源的资本性岗位体系HR-Assistant(人力资源助理)HR-Specialist(人力资源专员)HR-Officer(人力资源主任)HR-Supervisor(人力资源主管)HR-Manager(人力资源经理)HR-Director(人力资源总监)
二、终身学习的理念开始深入到大学教育。毕业生在大学所学的东西并非***于专业知识,而是***涉猎各类知识,在毕业后能较快进入其他专业领域的工作。三、未来的组织极其注重的已不再是工作人员重复原来工作,技能的发挥,而是创新能力。来自不同专业的人员特别是大学生,研究生具有广博的知识,多方面的知识是创新的前提条件。由此看来,未来的人力资源管理范式关注的已不再是招聘到对组织来说是“成熟”的人,而是极具创新能力的人。也就是说,人的经验和专业要求已不是**重要的,**重要的是要有广博的知识和创新的意识。人力资源管理还可分为宏观管理和微观管理。
确保企业战略目标的实现,是企业的一系列人力资源政策以及相应的管理活动。这些活动主要包括企业人力资源战略的制定,员工的招募与选拔,培训与开发,绩效管理,薪酬管理,员工流动管理,员工关系管理,员工安全与健康管理等。即:企业运用现代管理方法,对人力资源的获取(选人)、开发(育人)、保持(留人)和利用(用人)等方面所进行的计划、组织、指挥、控制和协调等一系列活动,**终达到实现企业发展目标的一种管理行为。21世纪是全球化、市场化、信息化的世纪,是知识主宰的世纪。在新经济条件下,企业人力资源管理必然要发生相应的变化。因此,企业人力资源管理系统将构筑在Internet的计算机网络平台上,形成新型的人力资源管理模式。一是企业中哪些要素参与了价值的创造,这涉及到人力资源管理中价值分析问题。常州信息化人力资源管理优势
主要解释了人力资源管理的实体,认为它就是与人有关的制度、政策等。如皋参考人力资源管理大概是
人事管理阶段人事管理阶段又可具体分为以下几个阶段:科学管理阶段、工业心理学阶段、人际关系管理阶段。(一)科学管理阶段20世纪初,以弗雷德里克·温斯洛·泰勒等为**,开创了科学管理理论学派,并推动了科学管理实践在美国的大规模推广和开展。泰勒提出了“计件工资制”和“计时工资制”,提出了实行劳动定额管理。1911年泰勒发表了《科学管理原理》一书,这本著作奠定了科学管理理论的基础,因而被西方管理学界称为“科学管理之父”。(二)工业心理学阶段以德国心理学家雨果·芒斯特伯格等为**的心理学家的研究结果,推动了人事管理工作的科学化进程。雨果·芒斯特伯格于1913年出版的《心理学与工业效率》标志着工业心理学的诞生。如皋参考人力资源管理大概是
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