物理教学器材的安全性是不可忽视的特点。在设计和制造过程中,充分考虑了学生的使用安全,采用无毒、无害的材料,并设置了相应的防护措施。例如,电学实验器材通常具有过载保护和短路保护装置,避免学生在操作过程中发生触电危险。在课堂应用中,教师在使用教学器材进行实验前,会对学生进行安全教育,讲解正确的操作方法和...
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测量物质的密度
器材:托盘天平、量筒、一定浓度的盐水、小石块、细线。
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探究阻力对物体运动的影响。
器材:斜面、水平木板、毛巾、玻璃板、小车、米尺。
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研究影响滑动摩擦力大小的因素
器材:小车、弹簧测力计、木块、钩码。
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影响压力作用效果的因素
器材:海绵、木块、钩码
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研究液体内部的压强
器材:大烧杯、液体压强计(
U
型管那种)
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探究浮力大小与什么因素有关
器材:溢水杯、小烧杯、弹簧测力计、钩码。
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探究杠杆的平衡条件
器材:带刻度的横杆,钩码;或者此实验器材一套
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探究滑轮组的机械效率
器材:滑轮组、弹簧测力计、铁架台、钩码 中学电磁学教学仪器。深圳环保物理教学器材
电学 (英文: electricity, electrical science), 涵盖一切以电为研究基础的学科。19世纪末随着电报、电力系统的应用逐渐奠定了此工程的学科基础,并***地应用在各个领域。在技职教育上,以基本电学作为起始基础教育学科,电机工程包括许多“次领域”如:电路学、电子学、电力学、电磁学等等,并且与其他物理科学领域有相互关系。
电学“电”这一词在西方是从希腊文ηλεκτρον(琥珀)一词转意得来,在中国则是从雷闪现象中引出来的。电学
研究的内容主要包括静电、静磁、电磁场、电路、电磁效应和电磁测量。
正规物理教学器材哪个牌子好初中电学磁性演示实验箱。
4、正确记录测量值测量结果由数字和单位组成。
(1) 只写数字而无单位的记录无意义。
(2) 读数时,要估读到刻度尺分度测量值与真实值之间的差异。误差不能避免,能尽量减小,错误能够避免是不该发生的。减小误差的基本方法:多次测量求平均值,另外,选用精密仪器,改进测量方法也可以减小误差。
6、特殊方法测量
(1)累积法(化少为多)如测细金属丝直径或测一张纸的厚度等。
(2)卡尺法
(4)辅助法(化难为易)例如测乒乓球的直径。
(5)棉线法(化曲为直)例如测地图上某条曲线的长度。
(6)滚轮法(化难为易)例如测操场跑道的周长。
游码是天平、台秤等的**小的砝码,但用法与其余的砝码不同,它可以在秤的横梁上移动位置(所以叫游码),直到平衡,以确定被称物体的质量的**小一位的值。这**小一位值的具体单位取决于衡器的种类(灵敏度)
应该从左边读取游码刻度这是因为人们的阅读习惯是从左向右。天平的游码刻度和普通的尺子一样,刻度是从左向右增加的,也就是说,把游码向右移动,天平的指针会向右倾斜,这符合左边物体越重,游码读数越大的规律,所以左边的托盘盛放物体。 导体在磁场中怎样运动才能产生感应电流。
5.指针式温度计:是形如仪表盘的温度计,也称寒暑表,用来测室温,是用金属的热胀冷缩原理制成的。它是以双金属片做为感温元件,用来控制指针。双金属片通常是用铜片和铁片铆在一起,且铜片在左,铁片在右。由于铜的热胀冷缩效果要比铁明显的多,因此当温度升高时,铜片牵拉铁片向右弯曲,指针在双金属片的带动下就向右偏转(指向高温);反之,温度变低,指针在双金属片的带动下就向左偏转(指向低温)。6.玻璃管温度计:玻璃管温度计是利用热胀冷缩的原理来实现温度的测量的。由于测温介质的膨胀系数与沸点及凝固点的不同,所以我们常见的玻璃管温度计主要有:煤油温度计、**温度计、红钢笔水温度计。他的优点是结构简单,使用方便,测量精度相对较高,价格低廉。缺点是测量上下限和精度受玻璃质量与测温介质的性质限制。且不能远传,易碎。**温度计是膨胀式温度计的一种,**的凝固点是 -38.87℃,沸点是 356.7℃,用来测量0--150℃或500℃以内范围的温度,它只能作为就地监督的仪表。用它来测量温度,不*比较简单直观,而且还可以避免外部远传温度计的误差。
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秒表主要有机械和电子两大类,电子表又可分为三按键和四按键两大类。绝大部分体育教师使用的多是电子秒表,机械秒表在很多地方已经成为历史。电子秒表是一种较先进的电子计时器,国产的电子秒一般都是利用石英振荡器的振荡频率作为时间基准,采用6位液晶数字显示时间,具有显示直观、读取方便、功能多等优点。电磁打点计时器为磁电式结构。当线圈通以50赫的交流电时,线圈产生的交变磁场使振动片(由弹簧钢制成)磁化,振动片的一端位于永久磁铁的磁场中。由于振动片的磁极随着电流方向的改变而不断变化,在永久磁铁的磁场作用下,振动片将上下振动,其振动周期与线圈中的电流变化周期一致,即为0.02秒。振动片的一端装有打点针,当纸带从针尖下通过时。便打上一系列点,相邻点之间对应的时间为0.02秒。5个间距对应的时间为0.1秒。深圳环保物理教学器材
物理教学器材的安全性是不可忽视的特点。在设计和制造过程中,充分考虑了学生的使用安全,采用无毒、无害的材料,并设置了相应的防护措施。例如,电学实验器材通常具有过载保护和短路保护装置,避免学生在操作过程中发生触电危险。在课堂应用中,教师在使用教学器材进行实验前,会对学生进行安全教育,讲解正确的操作方法和...
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