物理教学器材的安全性是不可忽视的特点。在设计和制造过程中,充分考虑了学生的使用安全,采用无毒、无害的材料,并设置了相应的防护措施。例如,电学实验器材通常具有过载保护和短路保护装置,避免学生在操作过程中发生触电危险。在课堂应用中,教师在使用教学器材进行实验前,会对学生进行安全教育,讲解正确的操作方法和...
托里拆利实验器(J2116型),**,1米以上的长玻璃管(或两根玻璃管中间用橡皮管连接),水槽(烧杯)。1643年6月20日,意大利科学家托里拆利首先进行了这个实验,故名托里拆利实验。这个实验测出了1个标准大气压的大小为约760mm汞柱或10.3m水柱。
实验方法:
1.一只手握住玻璃管中部,在管内灌满**,排除空气,用另一只手的食指紧紧堵住玻璃管开口端把玻璃管小心地倒插在盛有**的槽里待开口端全部浸入**槽内时放开手指,将管子竖直固定当管内外汞液液面的高度差约为760mm时,它就停止下降,读出**柱的竖直高度。
2.逐渐倾斜玻璃管,管内**柱的竖直高度不变。
中学物理教学仪器演示教具。原装物理教学器材哪里有卖
惯性演示器
产品材质:主体为实木,配套钢球一只、小木片一只
产品功能:演示牛顿D一运动定律即惯性定律
实验结果:当钢球和小木片同时放置在仪器中心柱的上方时,用手指快速弹动小木片,我们会看到,小木片飞了出去,而钢球却稳稳的掉在仪器中心柱的凹坑中。这就是惯性的原理。
牛顿***运动定律(Newton's first law of motion)表明,除非有外力施加,物体的运动速度不会改变。根据这定律,假设没有任何外力施加或所施加的外力之和为零,则运动中物体总保持匀速直线运动状态,静止物体总保持静止状态。物体所显示出的维持运动状态不变的这性质称为惯性。所以,这定律又称为惯性定律。
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声学是指研究声波的产生、传播、接收和效应的科学。声学是物理学中**早深入研究的分支学科之一,随着19 世纪无线电技术的发明和应用,声波的产生、传输、接收和测量技术都有了飞跃发展,此声学从古老的经典声学进人了近代声学的发展时期。近代声学的渗透性极强,声学与许多其他学科(如物理、化学、材料、生命、地学、环境等)、工程技术(如机械、建筑、电子、通讯等)及艺术领域相交叉,在这些领域发挥了重要又独特的作用,并进一步发展了相应的理论和技术,从而逐步形成为**的声学分支,如物理声学、非线性声学、量子声学、分子声学、超声学、光声学、电声学、建筑声学、环境声学、语言声学、生物声学、水声学、大气声学、地声学、生理声学、心理声学、音乐声学及声化学等,所以声学已不仅*是一门科学,也是一门技术,同时又是一门艺术。
电路:
直流电路由导体(或导线)连结而成,导体有一定的电阻。稳恒条件下电流不随时间变化,电场亦不随时间变化。
根据稳恒时电场的性质、导电基本规律和电动势概念,可导出直流电路的各个实用定律:欧姆定律、基尔霍夫电路定律,以及一些解决复杂电路的有效而简便的定理:等效电源定理、叠加定理、倒易定理、对偶定理等,这些实用定律和定理构成电路计算的理论基础。
交流电路比直流电路复杂得多,电流随时间的变化引起空间电场和磁场的变化,因此存在电磁感应和位移电流,存在电磁波。
机械能、电能、热能、光能、磁能、声能、风能和化学能的相互转化演示仪器。
21012浮力原理演示器
1、初中物理演示仪器,有大小水槽、立方物块、排气管、连通管、弹簧夹和底座等部件组成。
2、大小水槽、立方物块和底座均用有机玻璃制成。
3、大水槽腔内底部用铁片加重,表面有刻度,每一小格的边长为10mm。
4、小水槽粘在大水槽的底部。小水槽的高度≥60mm×60mm×25mm,底部有连通管孔和排气管孔。
5、物块腹内中空,外形尺寸≥60mm×60mm×50mm。
6、连接管为软胶管,弹簧夹松紧适当。
5、物块腹内中空,外形尺寸≥60mm×60mm×50mm。
6、连接管为软胶管,弹簧夹松紧适当。
导体在磁场中怎样运动才能产生感应电流。原装物理教学器材哪里有卖
密度
⒈密度ρ:某种物质单位体积的质量,密度是物质的一种特性。
公式: m=ρV 国际单位:千克/米3 ,常用单位:克/厘米3,
关系:1克/厘米3=1×10^3千克/米3;ρ水=1×10^3千克/米3;
⒉密度测定:用托盘天平测质量,量筒测固体或液体的体积。
面积单位换算:
1厘米2=1×10^-4 ,
1毫米2=1×10^-6 。
压强
⒈压强P:物体单位面积上受到的压力叫做压强。
压力F:垂直作用在物体表面上的力,单位:牛(N)。
压力产生的效果用压强大小表示,跟压力大小、受力面积大小有关。
压强单位:牛/平方米; ; 专门名称:帕斯卡( )
公式: F=PS 【S:受力面积;单位:平方米。】
⒉液体内部压强:【测量液体内部压强:使用液体压强计(U型管压强计)。】
产生原因:由于液体有重力,对容器底产生压强;由于液体流动性,对器壁产生压强。
⒊大气压强:大气受到重力作用产生压强,证明大气压存在且很大的是马德堡半球实验,测定大气压强数值的是托里拆利(意大利科学家)。托里拆利管倾斜后,**柱高度不变,长度变长。
1个标准大气压=76厘米**柱高=1.01×10^5帕=10.336米水柱高
测定大气压的仪器:气压计(**气压计、盒式气压计)。
4.流体流速对流体压强的影响
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物理教学器材的安全性是不可忽视的特点。在设计和制造过程中,充分考虑了学生的使用安全,采用无毒、无害的材料,并设置了相应的防护措施。例如,电学实验器材通常具有过载保护和短路保护装置,避免学生在操作过程中发生触电危险。在课堂应用中,教师在使用教学器材进行实验前,会对学生进行安全教育,讲解正确的操作方法和...
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