浦东新区标准智慧校园设备管理

一、简介智慧教室终端（smart class terminal）是智慧教室建设中的智慧学习环境的重要组成部分，结合了云计算、物联网、人工智能、音视频通讯、嵌入式硬件等多种技术，采用“云+端”建设模式，是智慧教室建设的**设备，也是教室信息化技术发展的必然产物。二、起源智慧教室是数字校园、智慧校园的重要组成部分，是对传统教室 (含学科**教室与多媒体教室)和传统教学的优化和重构。早期的智慧教室我们称为“系统集成式智慧教室”，这种智慧教室从常规设备到**设备纷繁众多，连线施工复杂，各个系统自成体系，彼此毫无关联，操作方式五花八门，导致教师在这种智慧教室上课需要掌握多种产品操作方式，难度很大，从而产生很大的畏难情绪，无法让教师轻松自如地进行各种教学模式的探索，难以做到常态化使用。平安短信，家长可以通过短信随时随地掌握自己孩子在学校的情况，学校可以通过短信通知家长开会及其他信息。浦东新区标准智慧校园设备管理

基础设施基础设施是智慧校园的硬件基础，提供异构通信网络、***的物联感知和海量数据汇集存储，为智慧校园的各种应用提供基础支持，为大数据挖掘、分析提供数据支撑。包括各类型传感器构成的传感器网络、各类型智能硬件构成的校园信息化设施设备、数据库与服务器等。 [1]支撑平台是体现智慧校园云计算及其服务能力的**层，为智慧校园的各类应用服务提供驱动和支撑，包括数据交换、数据处理、数据服务、支撑平台和统一接口等功能单元。其中，数据交换单元是在数据库与服务器的基础上扩展已有的应用，包括数据存储、数据汇聚与分类、数据抽取与数据推送等功能模块；杨浦区信息智慧校园设备图片单个学生参与度曲线：课堂观察记录，分析学生的举手、读写活动、听讲和师生互动；

视频数据指通过音视频监测获得的非结构化数据，此类数据来自于正在高速发展的视频监控系统，实践中**迫切的需求是让“行为和态势识别”功能普及化、融入智慧校园管理的真实业务流程。 [3] [6]典型的电监测时序数据图 [8]非视频数据指时间序列监测获得的结构化数据，此类数据来自于各类非视频时序监测的（电、水、气、颗粒物、应力、位移等）硬件系统，实践中**迫切的需求是从有线组网、数据收集向无线组网、数据诊断的技术升级。非视频监测数据中，又以用电监测数据与智慧校园关系**为紧密，因为实践中学生宿舍是作为人员密集场所有较高的安全用电管理要求，因此实践中学校是在新建和改造项目中**积极也**适合智慧用电技术应用的场景之一。 [9]

班级任务：用户查看浏览班级任务。教师可已发布新任务并查看任务完成情况并对任务进行批阅。学生可以对任务进行作答，提交任务。家长可以查看孩子的任务进行和完成情况。班级资源：支持快捷上传本地资源，支持弹窗显示数据统计图表，包括总容量、已使用容量及其占比、文件类型及其占比，支持资源设置公开，私有，支持资源编辑/删除。班级成员：支持查看班级所有成员信息，包括教师，学生、家长用户可以查看绑定班级的班级成员名单，查看学生、教师成员的个人主页，给家长发私信。支持管理教师将成员退出班级、邀请加入，适用于成员调班，换班。学生参与度，分析对比两节课随时间变化的学生参与度。

itc智慧校园系统是广州市保伦电子有限公司（itc）推出的针对教育信息化使用场景打造的涵盖软、硬件建设的智慧化校园产品，结合对云计算、大数据等在教育行业应用的认知，以各种应用服务系统为载体，以管理者、学生、教师为服务对象，将教学、科研、管理及校园生活进行融合的智慧化、统一化的开放系统。 [1-2]itc智慧校园系统融合多个学校应用系统，实现“教、学、管、研、评”教育信息化场景全覆盖，提供智慧课堂、智慧教研、智慧教务、智慧管理等4大应用，覆盖了教育工作者和学生课前、课中、课后等多个环节，为学校的基础数据、教学、教务、德育、办公、总务提供一站式服务，整合教育资源，满足学校、教师、学生、家长四方信息互联互通的教育需求，打造出教学直播、公开课、优课专辑、教学资源、名师中心、网络教研、学科圈组、智慧考试、协同备课、校园巡检等应用。学生只要输入学号登录，就可电话视频等通信;杨浦区信息智慧校园设备图片

包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务四大部分。浦东新区标准智慧校园设备管理

2.融合性为适应智慧教室、未来课堂等新型授课方式，将多媒体中控、录播、互动、分组教学等系统融合成一台设备，规避系统集成方案因设备繁复导致的故障隐患，为智慧教室的常态化使用提供了先决条件。3.简易化借鉴智能手机的易操作特点，教师只需像使用手机一样点击触控屏，便可使用教室内的各种软硬件设备，开展信息化教学，真正地将教师从复杂的设备操作中解放出来。4.前瞻性采用软硬件一体化、模块化设计，初期可进行基础模块部署，在未来可无缝扩展其它模块，无需额外购买其他设备，统一规划，分步建设。浦东新区标准智慧校园设备管理

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