惠州教学仪器设备

影像测量仪软件种类

二次元测量仪软件在国内市场中种类比较多，从功能上划分主要有以下两种:

二次元测量仪测量软件与基本影像仪测量软件类似，其功能特点主要以十字线感应取点，功能比较简单，对一般简单的产品二维尺寸测量都可以满足，无需进行像素校正即可直接进行检测，但对使用人员的操作上要求比较高，认为判断误差影响比较大，在早期二次元测量软件中使用***。

2.5D影像测量仪在影像测量领域我们经常可以听到二次元、2.5次元、三次元等各种不同的概念，所谓的二次元即为二维尺寸检测仪器，2.5次元在影像测量领域中是在二维与三维之间的一种测量解决方案，定义是在二次元影像测量仪的基础上多加光学影像和接触探针测量功能，在测量二维平面长宽角度等尺寸外如果需要进行光学辅助测高的话提供了一个比较好的解决方案。

学校应高度重视化学实验室建设，配置必要教学仪器设备，确保每个学生都能进行实验探究活动。惠州教学仪器设备

实验员、管理员的职责和任务

一、实验教师、实验员、管理员担负着管理、使用、维修学校教学仪器和协助教师做好实验教学的重要任务，是国家财产的保护者。

二、加强学习，提高业务水平，掌握各科仪器的性能和使用方法，做到“四懂”（懂性能、懂用途、懂操作、懂维修保）和“四熟悉”（熟悉教学进度、熟悉教学仪器、熟悉实验、熟悉教学仪器管理使用制度）。

三、加强科学管理，建立健全仪器档案，努力做到“两符一清）（帐帐相符、帐物相符，记录清楚）。

四、严格遵守各项规章制度，秉公办事，不徇私情。

五、定期向学校领导和县仪器站汇报仪器的保管使用等情况。根据教学需要，提前做好购置计划，充分发挥仪器使用效益，配合教师经常对学生进行遵守实验室的各项规章制度和爱护公物的教育。

六、注意总结实验教学和管理工作的经验，及时解决存在的问题，不断提高实验教学的质量，促进教学仪器工作的发展。

上海学校教育教学仪器设备教育装备劳技教室小型机床教学仪器设备.

 多用滴管架

 移液管架

 比色管架

 组合式支架

 高中学生电源

 高中教学电源

 托盘天平

 托盘天平

 电子天平

 电子天平

 电子天平

 电子天平

 电子停表

 温度计

 温度计

 数字测温计

 直流电流表

 灵敏电流计

 多用电表

 演示电流电压表

 密度计

 密度计

 酸度计(pH计)

 原电池实验器

 贮气装置

 高中微型化学实验箱

 溶液导电演示器

 微型溶液导电实验器

 中和热测定仪

 化学实验废液处理装置

 气体实验微型装置

 氢燃料电池演示器

 氢燃料电池实验器

 电解槽演示器

 离子交换柱

 电泳演示器

 丁达尔现象实验器

 二氧化氮球

 渗析实验器

 放电反应实验仪

 光化学实验演示器

 化学实验演示平台

 炼铁高炉模型

 分子结构模型（大的）

 分子结构模型

 金刚石结构模型

 石墨结构模型

 碳-60结构模型

 氯化钠晶体结构模型

 碳的同素异形体结构模型

 氯化铯晶体结构模型

 二氧化碳晶体结构模型

 二氧化硅晶体结构模型

 金属晶体结构模型

 电子云杂化轨道模型

 气体摩尔体积模型

 沸腾焙烧炉模型

 硫酸接触室模型

 氨合成塔模型

 炼钢转炉模型

 金属矿物、金属及合金标本

 原油常见馏分标本

 合成有机高分子材料标本

 新型无机非金属材料标本

 复合材料标本

 高中化学1教学挂图

 高中化学2教学挂图

 高中化学与生活教学挂图

 高中化学与技术教学挂图    

 高中物质结构与性质教学挂图

教学仪器设备

指教学、

科研单位中，

使用方向为教学或科研的仪器设备。

教学仪器设备

就是

具有教学特点，

体现教学思想，

主要在教学中使用的实物和模象的直观教学器具，

是办学的

基础物质条件。

它能够在以实验为基础的学科中，

通过教学仪器可以再现自然现象，

使学生

对自然规律由感性认识上升到理性认识，是学习的必经途径。教学仪器对于开发学生智力，

培养其**精神，建立科学的思维方法，提高认识能力，培养动手能力，具有重要的作用

教学仪器设备

可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业等。

列以下几大类实验用器

材供参考：

一，测量

1

长度：游标卡尺

演示直尺

2

质量：托盘天平

金属钩码

3

时间：机械停钟

电子秒表

4

温度：寒暑表

温度计 科技探究教室实验类教学仪器工俱箱.

一般为学校以及教育单位提供教学服务的仪器设备我们称之为教学仪器设备，还被广泛应用于教学仪器设备应用于教学和科研研究单位中。

根据不同课程用途可以分为：科学仪器、物理实验仪器、化学实验室仪器、生物教学仪器等

根据使用场景领域的教学仪器可以分为实验室仪器和实训实操两大类。

教学仪器实验设备具有教学应用特点，体现教学指导思想，在教学实践中使用教学模型和实验实物**直观教学设备，是学校办学的基本配备标准。

在以实验为主要方式的课程学习中，通过教学仪器能够直观的体现自然现象与物质的变化规律，让学生从自然变化的规格中体会的抽象的理论认识上升到具体的直观认识，是教学学习的重要方法。

教学仪器在教学实践中对开发挖掘提升学生的智力水平，培养**思考的创新精神，建立自身科学的思维方法，提高社会认知能力，培养实践能力，具有非常重要意义。 中学生物科目动植物切片教学仪器。惠州教学仪器设备

中学化学实验演示教学仪器设备.惠州教学仪器设备

六、要爱护公物，使用仪器、药品要小心，注意节约试剂和水电。

七、实验完毕，应按要求整理好仪器，洗刷好器皿，处理好废物、废液、擦净桌面，经教师验收并允许后方可离开实验室。

八、实验室要保持清洁整齐，经常通风，及时排出有毒气体，实验中产生的有毒和腐蚀性废物、污水等要妥善排出或集中处理，如废纸和火柴梗等不得随地乱丢，要放入废物箱内，废液要倒入废液桶内，严禁倒入水槽或随抛弃。

九、凡回责任事故、违反操作规程造成仪器、模型、标本等损坏丢失的除批评教育外，要按规定赔偿。

十、实验室内的任何物品未经老师或管理员许可，一律不得带出实验室，否则要严肃处理。 惠州教学仪器设备