与“数字校园”的辨析在传统校园基础上构建一个数字空间，实现从环境信息（包括教室、实验室等）、资源信息（如图书、讲义、课件等）到应用信息（包括教学、管理、服务、办公等）等全部数字化，从而为资源和服务共享提供有效支撑，这种做法称之为数字校园（digit campus）；智慧校园是数字校园的进一步发展和提升，是教育信息化的更高级形态。 [1]“智慧化”概念的源流智慧校园和其他“智慧+场景”类概念（如智慧医院、智慧社区等）一样，是“智慧化”这一概念的分支，源自于2009年前后被引入国内的“智慧城市”概念，而“智慧城市”则源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”；平安短信，家长可以通过短信随时随地掌握自己孩子在学校的情况，学校可以通过短信通知家长开会及其他信息。黄浦区质量智慧校园设备管理
（5）智能性个***主要体现在如下三个方面:不同的角色匹配不同风格的用户界面、不同的角色匹配不同的应用功能以及不同的角色可以进行需求功能的定制开发。（1）移动门户移动平台全称移动校园应用平台，能够无缝接入数字校园统一身份认证平台及大数据中心，实现统一认证及数据交换。它将承载着学校传统数字化校园的应用，实现通过主流移动终端操作系统（iOS、Andriod等）获取信息化校园相关信息、个人信息及完成主要业务操作。其所包括的移动应用绝不仅是业务应用的简单移动终端移植，而且所集成的功能模块都是**，可以很好的模块化管理和扩展。·***的移动门户除了支持APP客户端外，还需要支持微信、QQ、钉钉等主流校园即时通讯平台的多门户版本。杨浦区标准智慧校园设备管理智慧教室是数字校园、智慧校园的重要组成部分，是对传统教室和传统教学的优化和重构。
智慧校园系统是通过信息化手段,实现对校园内各类资源的有效集成 整合和优化，实现资源的有效配置和充分利用，将校务管理过程的优化协调。为校园提供数字化教学、数字化学习、数字化科研和数字化管理。2018年6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》（Smart campus overall framework）发布。 1.校园WIFI全覆盖：综合布线，综合管路及桥架系统。学生只要输入学号登录，就可**电话视频等通信;2.查看附近系统：通过定位系统可以看到附近的吃、住、行、娱、购等，了解具**置和路径轨迹，提升学生校园生活品质;
（2）通知消息中心消息中心平台**业务将覆盖校园主要协同应用及服务，把数字校园里面的消息都通过该平台发送出去，解决数字校园里面消息发送混乱的现象，以便师生在任何需要的时间和场合,方便、高效、迅速地获取和处理业务信息，统一应用系统消息的发送渠道，统一管理，统一监控，统一用户对消息历史的管理，同时能够实现真正的“移动校园”教学与办公。同时，消息中心平台可以对消息进行统计，可以查看消息的总体趋势和分布，可以对消息进行安全审计，过滤敏感词语，保证校园流通的消息合符国家的法律法规及其安全可靠性。海量化资源系统，该系统拥有超过1500000课件、教案、试卷、素材等教育资源。
班级通知：支持管理员或其他有权限老师可以一键发布通知，支持展示通知数据信息，可以查看通知的已读/未读人数。教师可以查看、修改删除历史通知、发布新通知，并查看通知阅读情况。学生、家长课查看通知内容。班级圈：用户可以在班级圈中发送带图片的动态，同时用户还可以查看班级通讯录中其他用户发布的班级圈动态，实现老师、学生、家长的实时互动。学生成绩：展示学生完成任务获得的成绩信息，教师可以查看班级所有成员的成绩，学生、家长只能查看自己的成绩。智慧教学环境可以是实体的教学环境,也可以是虚拟的教学环境或虚实相结合的混合教学环境。长宁区定制智慧校园设备图片
两节课教学模型，包括：练习型、混合型、对话型、讲授型，分析教师和学生行为以及行为转化率对比；黄浦区质量智慧校园设备管理
（4）微应用中心从微门户的应用中心里，可以直接看到与自己权限相匹配的各种校园信息化应用系统，应用首页里显示的学校推荐和我关注的应用，校园微应用可以由管理后台依据权限上架，也可以通过应用商店通过管理员审核后上架。（5）通讯录使用者可以依据后台赋予的权限，查看用户所在组织的人员信息，电话号码或其他信息，或者学校公布的组织架构信息，成为学校的人员信息查询与即时通讯入口。（6）应用整合应用整合在于将学校的办公、教学、科研、管理等应用服务进行认证整合、数据整合以及消息整合，使其全部都能够有效顺畅地围绕着“微门户”进行扩展，能够在保护学校已有资源的前提下，实现校园信息化建设的持续发展。黄浦区质量智慧校园设备管理
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