消息的接收端包括手机短信、电子邮件以及PC客户端。消息中心平台的发送渠道可以通过手机短信、电子邮件、移动校园平台、即时通讯、微信公众平台、新浪微博等终端进行接收与传阅。（3）即时通讯校园即时通信系统（校园IM）的建设是校内个性化信息推送途径的有效补充和整合，以此系统为基础，进行系统整合、扩展应用，可以丰富数字校园的用户体验，有效统一学校的数字化资源入口，为学生、老师之间的交流和沟通提供一条快捷的通道，打造一个稳定，安全，高效，可扩展的校园“微门户”。智能化评测系统，该系统能够对学校教学、实验、科研、素养、管理等各方面情况进行观真实的评价。崇明区标准智慧校园设备供应商家
智慧学习教师资源：用户查看浏览平台的所有教学资源，根据不同的学段、年级、科目筛选教学资源，查看、下载资源，可对教学资源进行下载、收藏、分享、评分等功能。产品图片校园直播：可以观看正在直播的课程，也可以查看即将开始的直播时间，用户可以在直播间的讨论区进行互动交流，记录笔记，而且管理员可以对观看用户进行禁言、解禁操作。可以实时远程教学、互动评价、直播笔记记录、直播弹幕、二维码分享。校园公开课：用户查看浏览平台所有公开课程，并实现观看用户之间、与课程老师的互动交流，可对公开课进行收藏、分享、笔记、评分、评论等功能。教师可以上传教学视频并制作微课、看点标注、边看边测、编辑片头片尾、添加附件、视频整合等。普陀区定制智慧校园设备商家分数段分布：查看班级各个分数段人数。
1. 智慧教学环境可以是实体的教学环境,也可以是虚拟的教学环境或虚实相结合的混合教学环境。2. 智慧教学资源指使用者可通过多种接人方式访问资源管理平台,并搜索、浏览或下载所需资源。3. 智慧校园管理专指学校各行政管理部门的行政管理、教学管理、科研管理、人力资源管理、资产设备管理、财务管理等协同办公（办公自动化）的管理信息系统。4. 智慧校园服务指以信息技术为手段，为教学提供基于互联网的智慧化校园公共服务支撑体系，**内容是校园安全管理和设施设备运维。
1.解放教师，育人为本。智慧教室终端将手机的操作习惯课堂化，以易用性促进广大师生将信息化设备真正应用到教学中来。教师集中精力培养学生，课堂互动性增强，学生的参与度提高。2.应用驱动，融合创新。通过师生在教学中的逐步增量应用，促进智慧教室使用习惯的养成，促进学校教室信息化设备的通用性提升，打破信息化教室都是**教室的局面，促使学校的每一间教室都建成为智慧教室，实现智慧教室“课堂用、经常用，普遍用”的基本目标。有电子公告及查询，学生直接通过APP查询实时信息，促进学生主动了解校园动态;
课堂分析1.课堂类型报告：课堂信息，学科名称、主讲教师、班级等；2.教师教学行为占比：教师的站立授课、下讲台活动时长占比、写黑板和走动等；3.单个学生参与度曲线：课堂观察记录，分析学生的举手、读写活动、听讲和师生互动；4.整体的学生参与度曲线：根据 S-T教学分析法，得出RT(占有率)-CH(转化率)模式，并根据课堂类型和占比，得出课堂类型的结论。授课对比根据两节课堂的行为数据进行对比，得出教师行为对比、教学模式、分析结构对比、学生参与度的各类数据对比，***得出两节课堂的对比报告，分析优劣势。为校园提供数字化教学、数字化学习、数字化科研和数字化管理。徐汇区品牌智慧校园设备平台
包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务四大部分。崇明区标准智慧校园设备供应商家
海量化资源系统，该系统拥有超过1500000课件、教案、试卷、素材等质量教育资源。并且保持每日1000的更新数量。 智能化评测系统，该系统能够对学校教学、实验、科研、素养、管理等各方面情况进行观真实的评价。评价形式灵活多样，满足多角度、***的评价需求。“智慧校园信息系统”拥有自己独特的功能，能够帮助老师更好地完成教学任务，能够让学生**自主地学习，也能让家长随时随地掌握自己孩子的基本情况。在线作业，每一位使用者都可以共享名校名师布置下的各科作业，并给出正确答案，让使用者与全国名校学生站在同一起跑线上。崇明区标准智慧校园设备供应商家
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