（5）智能性个***主要体现在如下三个方面:不同的角色匹配不同风格的用户界面、不同的角色匹配不同的应用功能以及不同的角色可以进行需求功能的定制开发。（1）移动门户移动平台全称移动校园应用平台，能够无缝接入数字校园统一身份认证平台及大数据中心，实现统一认证及数据交换。它将承载着学校传统数字化校园的应用，实现通过主流移动终端操作系统（iOS、Andriod等）获取信息化校园相关信息、个人信息及完成主要业务操作。其所包括的移动应用绝不仅是业务应用的简单移动终端移植，而且所集成的功能模块都是**，可以很好的模块化管理和扩展。·***的移动门户除了支持APP客户端外，还需要支持微信、QQ、钉钉等主流校园即时通讯平台的多门户版本。有电子公告及查询，学生直接通过APP查询实时信息，促进学生主动了解校园动态;松江区信息智慧校园设备管理
2010年，《国家中长期教育**和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出“信息技术对教育发展具有**性影响，必须予以高度重视”。2010年，信息化“十二五”规划中提出开始明确提出“智慧校园”这一概念。但对如何建设智慧校园缺乏统一、完善的理解。2012年，《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中明确要求全国各院校加快教育信息化建设，通过建设智慧校园，实现学校之间质量资源共享，提高教育教学质量，实现教育信息化。2012年，《教育管理信息数据标准（20120315）》，为全国“智慧校园”的建设提供了标准和应用规范。“智慧校园信息系统”正是在这一标准上研发而成。青浦区定制智慧校园设备设计智慧教学环境可以是实体的教学环境,也可以是虚拟的教学环境或虚实相结合的混合教学环境。
智慧教务校园巡检：支持接入其他校园监控网络视频流，进行校园安全巡查。能分批显示监控画面。支持多种显示模式布局，3、4、5、9、16画面等类型。校园OA：教师办公审批，校园资产管理，整合邮箱、车辆管理、校园大事记，优化办公体验，提高办公效率。请假审批：支用户查看历史请假记录，查看请假结果和发起请假申请，教师可以对学生、家长请假进行审批。直播预约：支持进行直播预约，包括设置直播信息、预约直播教室和直播时间，教师查看直播教室的预约信息，历史直播记录，并可以预约新的直播。
3.视频录播/点播系统：有电子公告及查询，学生直接通过APP查询实时信息，促进学生主动了解校园动态;4.校园数据中心建设：建立公共云服务及数据备份、私有云系统，通过公共云服务，学校建立自己的数据中心，作为校园管理的数字依据;5.校园一卡通：通过学校数据库连接，门禁系统与学生个人信息匹配，做到无人管理，就能出入寝室门。水电、饭卡等都可直接与银行卡绑定，进行线上充值服务，摆脱学院固定的充值时间，给学生提供便利校园生活;支持无缝扩展物联控制模块，实现教室内的灯光、窗帘、空调等设备智能监控和调节，打造智慧教学环境。
（4）微应用中心从微门户的应用中心里，可以直接看到与自己权限相匹配的各种校园信息化应用系统，应用首页里显示的学校推荐和我关注的应用，校园微应用可以由管理后台依据权限上架，也可以通过应用商店通过管理员审核后上架。（5）通讯录使用者可以依据后台赋予的权限，查看用户所在组织的人员信息，电话号码或其他信息，或者学校公布的组织架构信息，成为学校的人员信息查询与即时通讯入口。（6）应用整合应用整合在于将学校的办公、教学、科研、管理等应用服务进行认证整合、数据整合以及消息整合，使其全部都能够有效顺畅地围绕着“微门户”进行扩展，能够在保护学校已有资源的前提下，实现校园信息化建设的持续发展。直接节省了学校的纸资源。充分利用大数据的优势，打造数字校园。浦东新区定制智慧校园设备设计
微门户集成的应用功能模块都是，可以保证很好的模块化管理和扩展。松江区信息智慧校园设备管理
itc智慧校园系统是广州市保伦电子有限公司（itc）推出的针对教育信息化使用场景打造的涵盖软、硬件建设的智慧化校园产品，结合对云计算、大数据等在教育行业应用的认知，以各种应用服务系统为载体，以管理者、学生、教师为服务对象，将教学、科研、管理及校园生活进行融合的智慧化、统一化的开放系统。 [1-2]itc智慧校园系统融合多个学校应用系统，实现“教、学、管、研、评”教育信息化场景全覆盖，提供智慧课堂、智慧教研、智慧教务、智慧管理等4大应用，覆盖了教育工作者和学生课前、课中、课后等多个环节，为学校的基础数据、教学、教务、德育、办公、总务提供一站式服务，整合教育资源，满足学校、教师、学生、家长四方信息互联互通的教育需求，打造出教学直播、公开课、优课专辑、教学资源、名师中心、网络教研、学科圈组、智慧考试、协同备课、校园巡检等应用。松江区信息智慧校园设备管理
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