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教学设备基本参数
  • 品牌
  • 一航
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教学设备企业商机

功能特点1、真实可运行的汽车仪表及仪表传感器与外部灯光系统,充分展示汽车仪表及仪表传感器与外部灯光系统的组成结构。操纵各种灯光与操纵开关,可真实演示汽车仪表与外部灯光系统的工作过程。2、示教板面板采用耐创击、耐污染、防火、防潮的铝塑板,表面经特殊工艺喷涂底漆处理;学员可直观对照电路图和实物,认识和分析汽车灯光与仪表系统的工作原理。示教板面板上安装有检测端子,可直接在面板上检测汽车仪表与外部灯光系统各电路元件的电信号,如电阻、电压、电流、频率信号等。教学设备,就选温州一航教育设备有限公司,有需要可以联系我司哦!中国澳门新能源汽车教学设备哪里好

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新能源汽车专业高素质技术技能人才培养学生掌握新能源汽车整车电源管理和网络架构、故障诊断策略及新能源汽车行业知识,具备新能源汽车整车及关键零部件的装配调试、性能检测等能力,能够从事新能源汽车整车及其关键零部件装调、质量检验、生产现场管理和新能源汽车维修与服务等行业岗位。培养具备良好的职业道德素质,掌握新能源汽车技术应用必备的基础理论和专业知识,能从事新能源汽车的装配与调试、性能检测、维护和技术管理等工作的高素质技术技能人才。黑龙江智能网联教学设备定制厂家教学设备,就选温州一航教育设备有限公司,让您满意,欢迎您的来电哦!

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功能特点1.系统元器件插接好线后,真实可运行的汽车外部灯光系统,充分展示汽车外部灯光系统的组成结构。2.操纵开关,可真实演示汽车外部灯光系统的工作过程。3.示教板面板采用耐创击、耐污染、防火、防潮的铝塑板,表面经特殊工艺喷涂底漆处理;学员可直观对照电路图和实物,认识和分析汽车灯光系统的工作原理。4.示教板面板上安装有检测端子,可直接在面板上检测汽车外部灯光系统各电路元件的电信号,如电阻、电压、电流、频率信号等。5.示教板面板部分采用,外形美观;底架部分采用钢结构焊接,表面采用喷涂工艺处理,带自锁脚轮装置,示教板底座上配有40cm左右的桌面,方便放置资料、轻型检测仪器等。6.示教板工作采用普通220V交流电源,经内部电路变压整流转换成12V直流电源,无需蓄电池,减少充电的麻烦,12V直流电源有防短路功能。

在高职院校的汽车专业教学中,几乎包括所有与汽车相关的专业,如汽车维修、汽车营销、汽车评估、汽车检测等。这些专业的教学都需要应用到大量的汽车教学设备中,这也使得高职院校在汽车教学设备中的资金投入往往高达数百万甚至数千万元。么大的资金投入,如果不妥善使用和管理汽车教学设备,必然会严重损坏这些汽车教学设备,从而失去原有的教学功能,这无疑是高职院校的巨大经济损失。对于高职院校来说,如何科学管理这些汽车教学设备,不仅是主管部门的要求,也是高职院校寻求自身发展的需求。为了培养能满足社会需求的高技能专业汽车技术人才,离不开汽车教学设备的使用,而且只有科学管理,才能保证汽车教学设备的科学质量。温州一航教育设备有限公司为您提供教学设备,有想法的不要错过哦!

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新能源汽车属于新能源汽车技术专业。汽车构造、汽车电控技术、电动汽车、混合动力汽车原理、动力电池与电机驱动技术、汽车营销、汽车故障诊断技术等。主要培养汽车新能源技术应用方面的高素质技能型人才。培养具备良好的职业道德素质,掌握新能源汽车技术应用必备的基础理论和专业知识,能从事新能源汽车的装配与调试、性能检测、维护和技术管理等工作的高素质技术技能人才。对于新能源行业而言,认为这为其提供了福音。同时,中国将超过欧洲,成为世界比较大的可替代能源增长市场。温州一航教育设备有限公司教学设备值得用户放心。西藏发动机教学设备服务商

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装置功能特点:型号:33161.装备分八大模块1、起动/充电系统2、发动机点火/喷油系统3、雨刮系统、4、灯光照明系统5、仪表系统6、音响系统7电动门窗/电动后视镜等。各模块相互且紧密联系,能按照原车操作方式,正常演示原车各大电器工作原理;并可随时拆卸/装配各模块,方便对学员进行全车电器实训考核需要。2.各模块上部:1、配电路原理图,各电器整齐系统摆放,每个部件标注名称;中部:2、配相对应的线路连接端子3、下部:配通用的电源、LED工作显示灯、YL-3135液晶数字表等通用设备。可让学生可对照电路原理图进行各个模块的线路连接实训,以锻炼学生实际动手和分析电路的能力。中国澳门新能源汽车教学设备哪里好

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广东汽车发动机教学设备供应商 2024-11-10

汽车教学设备存在滥用现象,部分设备损坏严重。现阶段,越来越多的高职院校在汽车类专业教学中侧重于实训教学,由于汽车类专业的学生众多,因此经常出现学生对设备进行轮流使用,导致设备发生损坏的现象。尤其是一些结构精密的设备,学生在初次使用时,并不了解这些设备的使用流程和注意事项,这也导致学生在使用过程中难以避免的会发生误操作或违规操作的问题,进而导致设备损坏。对于精密设备来说,其一旦发生损坏,便很难恢复原有的性能,这也使其常常被闲置。此外,高职院校在购进设备以后,教师并不了解这些设备的性能,高职院校更没有组织教师进行相应的操作培训,从而造成教师在使用这些设备时,往往存在现学现用的情况,难以避免的会出现...

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